※私の受験歴
　2005（平成17）年10月に勉強を始め、約6年かかって合格にたどり着きました。

平成18年度　1次：○　2次：×（BBBA）　LEC：1次+2次
平成19年度　1次：−　2次：×（ABBB）　TAC：2次
平成20年度　お休み
平成21年度　1次：○　2次：×（CCAB）　LEC：1次+2次
平成22年度　1次：−　2次：×（ADBB）　AAS神戸（4月〜）
平成23年度　1次：○　2次：○　　　　　　AAS東京+1次TAC（GWから）
以上が私の受験歴です。

※なぜここまでかかったのか
　最初の3回の受験では、「いかにして差別化した答案を書くか」を念頭に勉強をしていました。それはともすれば一人よがりな答案になったり、与件文や設問文を十分に読まないことの繰り返しにつながっていました。また、設問を細かな場合分けでとらえ、暗記した解答方法で対処しようとしていました。
（この時期の私の状況は、野球にたとえると、「100種類の球種に対して100通りの打ち方を覚えようとしていた」と言えると思います）
　3度目の不合格となった時にAASと出会い大きく考え方が変わり、「妥当性」のある解答を書くことの重要性を中心に据えて取り組むことになりました。ただ、平成22年度は、まだ記憶して対処するという部分が残っていたため、4度目の不合格となりました。

※なぜ今回合格できたのか
　AASの受講も2年目となり、やっとAASで教えていただくことに自然と沿えるようになりました。つまり、「与件文と設問文に書かれていること（解答文字数の設定を含め）をもとに、素直に解答することが読みやすく妥当性が高い答案となる」ということが本当の意味で納得できるようになりました。これが、今回合格できた最大のポイントであったと考えます。
　実際の試験の時は、焦ったり突然の思い込みの方向に突っ走ったりと普通ではない心理状態となりますが、今回は与件文と設問文に忠実に沿って行けたことが大きいと思います。

※具体的な勉強方法など
�@設問分解Aを大事にする　
　今、振り返ると、1次試験が終わった後から始まった勉強会で、AASの設問分解A重点的にやったことが大きかったと思います。
　「読む」「考える」「書く」のうち、「読む」部分に力を入れ、設問文を短時間で読み込み、設問の流れを把握することに注力しました。これが、事例企業の設定の変化や問題の傾向が変わっても対処できた理由ではないかと考えます。
　（例：リード文と設問の関係を見逃さない　接続詞から切り口を予想する　など）

�Aアウトプットは復習を欠かさない
　AASでは、全員の解答と設問ごとの点数を配布していただけたので、設問ごとのトップ答案を合体させた最高得点版を作成し、自分の答案と比べて、差がなぜできたのかを分析しました。合わせて反省ノートを作成し、「できた事」「できなかった事」「課題」をまとめました。このノートは、試験直前のファイナルペーパーにも使えました。
　（不合格が続いていた時にも反省ノートは作成していましたが、その内容は、「細かな場合分け」「使えるキーワード」といったものでした）

�B学習時間の量
　毎週日曜日の夜になると届く早坂先生からの「学習時間報告」のメールに対応するために、毎日の学習時間（1次、2次別）と科目をエクセル表に記録しました。これにより、定量的に勉強の進み具合を把握することが可能になりました。GW合宿明けに時間が増加し、1次試験終了後からは、再現が困難と思える量になっていました。

�C最後は写経
　10月に入ってからは、問題を解くことよりも合格者の再現答案を写すことに重点を移すようにしました。差別化した答案よりも与件文と設問文に沿った答案の意識を確認できました。

※最後に
　今回の合格は、独学では達成できなかったと思います。早坂先生をはじめとする講師の先生方、講習を一緒に受けた仲間、朝勉の会や勉強会のメンバーがいたからこそ、でした。また、家族が勉強を続けることを許してくれたことも大きな要因でした。皆様に感謝し、お礼を申し上げます。
ありがとうございました。